在新時代數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的趨勢下，實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型尤為重要。華為智慧教育依托ICT技術(shù)，致力于科技賦能教育，助力智能校園轉(zhuǎn)型，通過按照差異化需求培養(yǎng)專業(yè)化人才，讓技術(shù)和教育深度融合，構(gòu)建全場景教育解決方案。

當(dāng)前，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命正在蓬勃興起，推動著人類社會加速向“數(shù)字經(jīng)濟時代”邁進。在新時代數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的趨勢下，通過信息技術(shù)應(yīng)用推動教育教學(xué)變革，實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，由教育大國邁入教育強國，已成為新時代教育的主題。

多項政策促進教育數(shù)字化

建設(shè)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)

二十大報告指出：實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。辦好人民滿意的教育，完善科技創(chuàng)新體系，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深入實施人才強國戰(zhàn)略。同時，二十大報告明確提出“教育強國，科技強國，人才強國”，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，也是首次把“推動教育數(shù)字化”寫進了黨代會，強調(diào)“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)型大國。”

智能重構(gòu)教育

創(chuàng)新聯(lián)接未來

為了能夠更好地服務(wù)教育行業(yè)客戶，支持教育事業(yè)發(fā)展，華為依托ICT技術(shù)，致力于科技賦能教育，將智慧教育帶給每個孩子、每個家庭、每個學(xué)校，加速構(gòu)建教育教學(xué)新模式，以智能重構(gòu)教育，創(chuàng)新聯(lián)接未來，用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻更多力量。

華為的智慧教育涵蓋高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育，高等教育的目標(biāo)是重構(gòu)內(nèi)涵式發(fā)展的智慧校園，打造全聯(lián)接、全感知、全智能的云中大學(xué);職業(yè)教育的目標(biāo)是深化產(chǎn)教融合，為智能時代輸出數(shù)字人才;基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是推進優(yōu)質(zhì)均衡教育，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

高教、職教主要包含智慧校園、科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)三大場景，基礎(chǔ)教育以區(qū)域智慧教育場景為主。

智慧校園，為滿足高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，華為通過“全聯(lián)接、全感知、全智能”的方式構(gòu)建智慧校園，將線下的人、物、時間和空間鏡像到云中，同時，使用數(shù)字技術(shù)，將線上的理想大學(xué)鏡像到線下，促使線下物理大學(xué)重構(gòu)。

科研創(chuàng)新，為滿足科研創(chuàng)新需求，華為從“芯”開始，基于“鯤鵬”計算芯片和“昇騰”人工智能芯片等構(gòu)建全棧的軟硬件一體化平臺，為高校打造安全可信、高效可靠的集群計算解決方案，為不同應(yīng)用場景提供最優(yōu)算力分配，降低多樣性算力使用門檻，加速高?？蒲袆?chuàng)新。

人才培養(yǎng)，華為以在ICT產(chǎn)業(yè)長期積累的技術(shù)、知識、經(jīng)驗和成功實踐為基礎(chǔ)，面對學(xué)校促進產(chǎn)教融合、提升教學(xué)質(zhì)量的需求，依托“華為ICT學(xué)院”及華為人才培訓(xùn)認(rèn)證體系，與各大高校進行校企合作，培養(yǎng)ICT技術(shù)技能型人才，構(gòu)建數(shù)字人才生態(tài)，促進科技進步、產(chǎn)業(yè)繁榮。

區(qū)域智慧教育，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，構(gòu)建“五個一”智慧教育解決方案，即“一塊屏，一張網(wǎng)，一朵云，一個平臺和一個入口”。以應(yīng)用為核心，構(gòu)建數(shù)據(jù)采集、傳輸、匯集、分析、呈現(xiàn)、應(yīng)用的完整體系，支撐區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

智慧校園：透過云中蘇大，見未來高等教育

在高等教育領(lǐng)域，以5G、云計算、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)應(yīng)用，不僅加快了高等教育信息化建設(shè)進程，也正在悄然改變著高等教育形態(tài)。蘇州大學(xué)與華為邊探索邊建設(shè)，打造了能力互動、數(shù)據(jù)共享的數(shù)字化、鏡像化、智能化“云中蘇大”，探索出全聯(lián)接、全感知、全智能的未來大學(xué)形態(tài)。蘇州大學(xué)通過“云中蘇大”建設(shè)，實現(xiàn)了數(shù)字平臺、運營中心、數(shù)據(jù)中心、聯(lián)創(chuàng)中心、360教室(智慧教室)等多個重大項目的落地，加快推進學(xué)校向數(shù)字校園、智能校園轉(zhuǎn)型。數(shù)字化技術(shù)的深入應(yīng)用，使得教育改革有了新的抓手：傳統(tǒng)教育模式是以“施教者”為主體，開展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，這種模式無法做到啟發(fā)式、自主型、個性化教學(xué)，而數(shù)字技術(shù)不僅可以改變教學(xué)流程和教育形態(tài)，更可以融入教育教學(xué)等核心場景，真正以“學(xué)習(xí)者”為主體，進而實現(xiàn)“以人為本，創(chuàng)造智慧”。

科研創(chuàng)新：武漢理工大學(xué)打造校級HPC+AI科研平臺

ARM架構(gòu)的計算平臺具有高性能、低功耗、開放授權(quán)等特性，隨著生態(tài)逐步成熟，基于ARM架構(gòu)平臺已成為全球建設(shè)的新選擇;傳統(tǒng)數(shù)值計算到AI+數(shù)值計算的融合 AI for Science 成為科研新范式。

武漢理工大學(xué)采用華為共享分布式存儲、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)(IP、RoCE、RDMA)、鯤鵬+X86混合HPC底座、鯤鵬大數(shù)據(jù)底座和AI底座，構(gòu)建以超算、AI和大數(shù)據(jù)為一體的綜合科研平臺。

本次方案基于統(tǒng)一平臺提供多種算力，打造校級平臺，滿足學(xué)校各學(xué)院差異化需求;采用端到端全棧建設(shè)方案，包含方案規(guī)劃、設(shè)計和交付，靈活匹配現(xiàn)有機房條件，快速部署;統(tǒng)一運營，支持跨多樣算力、跨異地異構(gòu)集群統(tǒng)一管理和調(diào)度;簡化使用，構(gòu)建“開箱即用”應(yīng)用體驗。

人才培養(yǎng)：華為與深職院合作鍛煉能力，為學(xué)生就業(yè)添動力

學(xué)校往往面臨著人才培養(yǎng)滯后于行業(yè)人才需求的問題，導(dǎo)致不能很好地匹配企業(yè)崗位需求。校企合作、產(chǎn)教融合，成為提高通信技術(shù)專業(yè)乃至全校各專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路。從2006年起，深職院聯(lián)姻華為，大力推進職業(yè)能力導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革，共建專業(yè)、共建課程、共訓(xùn)師資、共建平臺、共育人才，探路具有“深圳特色”的雙元育人模式。到2021年，學(xué)校已有3000多名學(xué)生通過華為認(rèn)證，學(xué)生畢業(yè)后在ICT行業(yè)工作，承擔(dān)了政務(wù)網(wǎng)、銀行數(shù)據(jù)中心等一批重大信息化工程，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻。十年磨一劍，深職院與華為共同探索、攜手前行，走出了一條共育人才、共建雙贏之路。學(xué)校的信息通信類專業(yè)課程體系嵌入華為工程師認(rèn)證體系，在教學(xué)過程中融入企業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證體系，讓學(xué)生掌握了前沿技術(shù)，提升了學(xué)生的實踐動手能力。這一“課證共生共長”模式也榮獲2018年國家級教學(xué)成果獎特等獎，實現(xiàn)了廣東在特等獎上零的突破。

區(qū)域智慧教育：華為助力上海浦東打造智慧教育城域網(wǎng)

教育環(huán)境的智慧化是實現(xiàn)智慧教育的基礎(chǔ)，浦東新區(qū)根據(jù)區(qū)域的實際發(fā)展需求，將泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為教育環(huán)境智慧化的基礎(chǔ)，提出了基于泛在網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域教育智慧化建設(shè)架構(gòu)。全區(qū)的“泛在網(wǎng)絡(luò)”除了涵蓋肩負支撐上層各類業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的教育城域網(wǎng)，同時還包括支撐智慧校園各類業(yè)務(wù)場景的校園無線網(wǎng)絡(luò)，以及高速、穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)，此外還要滿足各類智能終端、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的互聯(lián)需求。

為了確保浦東區(qū)“泛在網(wǎng)絡(luò)”的真正落地，華為從構(gòu)建“智慧教育底座”指導(dǎo)思想出發(fā)，將整體方案聚焦在以下幾個方面，一方面滿足核心平臺對基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的要求，另一方面還要為各級教育機構(gòu)提供高品質(zhì)、高體驗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最終還要實現(xiàn)全區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)鏈路暢通。為此，華為為浦東教育城域網(wǎng)構(gòu)建起了由區(qū)級數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)鏈路以及區(qū)內(nèi)各類教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成的軟硬件集成系統(tǒng)，讓轄區(qū)內(nèi)實現(xiàn)了“一張網(wǎng)”。

在區(qū)域教育城域網(wǎng)的全局視角下，浦東建立起互聯(lián)網(wǎng)訪問、財務(wù)管理、視頻監(jiān)控、電子巡考四個業(yè)務(wù)專網(wǎng)。借助華為打造的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證平臺，實現(xiàn)了各教育機構(gòu)的無線、有線一體化認(rèn)證，全區(qū)用戶在校園內(nèi)可以無感知接入認(rèn)證。在此基礎(chǔ)上，浦東開展起移動辦公室、電子書簽教學(xué)、會議掃描登錄、無感知出勤等多種移動應(yīng)用。

未來，華為在教育行業(yè)將繼續(xù)秉承“智能重構(gòu)教育，創(chuàng)新聯(lián)接未來”的價值主張，聚焦學(xué)校、老師、學(xué)生和教工的管理服務(wù)需求。通過開放創(chuàng)新的技術(shù)體系與教育教學(xué)場景的深度融合，攜手行業(yè)各領(lǐng)域優(yōu)秀的合作伙伴，構(gòu)建一個多樣、繁榮的ICT合作體系，持續(xù)助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加速推進教育強國戰(zhàn)略實施。

加速構(gòu)建教育教學(xué)新模式，以智能重構(gòu)教育，創(chuàng)新聯(lián)接未來，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻更多力量。——華為中國政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部總裁 盧永平