近年來，武安以“智慧教育”撬動區(qū)域教育教學(xué)改革，推動教育理念更新、教學(xué)模式變革和教育生態(tài)重構(gòu)，為教育信息化發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的區(qū)域模式。

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，信息技術(shù)不再局限于與課堂教學(xué)的融合，而是逐漸融入校園管理、學(xué)生評價甚至校園生活等方方面面。在武安教育局的積極推動下，一些學(xué)校走在了智慧校園建設(shè)的前列。

紫旭中學(xué)：以應(yīng)用需求為導(dǎo)向，“智”校園“慧”學(xué)生

武安紫旭中學(xué)作為重點示范初中，在武安市智慧教育建設(shè)中有重要示范作用。紫旭中學(xué)以“AI智能+大數(shù)據(jù)”為理念，在利用信息化服務(wù)于管理方面，摸索到了適合自己的路，并使之越來越清晰。

2022年，紫旭中學(xué)作為首要試點建設(shè)，引入了科大訊飛的智慧校園、智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)、智慧窗等智慧教育相關(guān)產(chǎn)品，并通過開展大量卓有成效的“智慧校園”創(chuàng)新實踐活動，逐步形成了自己的校本特色。

紫旭中學(xué)的智慧校園系統(tǒng)內(nèi)嵌于武安市教育云和國家教育平臺，通過資源整合，獲取資源更加廣泛便捷。同時，通過教研系統(tǒng)、教案管理系統(tǒng)助力教務(wù)教學(xué)管理;通過智慧課堂、智學(xué)網(wǎng)豐富學(xué)生獲取知識能力的途徑;通過校信APP、班級圈豐富學(xué)生的業(yè)余生活，營造智慧學(xué)習(xí)的氛圍，幫助學(xué)生開展自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

在智慧校園建設(shè)的過程中，為了將教師從繁瑣的辦公流程中解放出來，提高辦公效率，紫旭中學(xué)利用智慧校園系統(tǒng)，通過一個賬號就能實現(xiàn)統(tǒng)一的管理服務(wù)，讓教學(xué)辦公進入了“云時代”。紫旭中學(xué)的智慧校園系統(tǒng)提供多場景包含通知公告、在線排課、在線評教、教師檔案管理、數(shù)據(jù)看板等多個模塊功能，教師利用一個賬號就可以處理教學(xué)中絕大多數(shù)日常事務(wù)，不受時間與空間的限制，實現(xiàn)真正意義上的一站式服務(wù)，為教師提供了高效便捷的人性化服務(wù)。

以在線排課為例，智能排課提供了十余種排課規(guī)則設(shè)置，滿足了學(xué)校在不同場景下對課表編排的所有要求，學(xué)校能夠根據(jù)實際情況設(shè)置排課策略。即使遇到特殊情況，需要改變排課規(guī)則，也可以隨時調(diào)整，一鍵生成排課方案，大大解放了學(xué)校教務(wù)人員。“每學(xué)期排課的老師要耗時近一周，減輕排課負(fù)擔(dān)降低難度，成了一道難題。”齊校長坦言道，“現(xiàn)在學(xué)校使用了智能排課，老師反饋學(xué)校個性化的排課需求得到了有效解決”。

劉和小學(xué)：數(shù)字化學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系推進智慧校園建設(shè)

“五育并舉，融合育人”的教育實踐對智慧校園建設(shè)提出了更高的要求，如何構(gòu)建高質(zhì)量“五育融合”的智慧校園支撐體系。劉和小學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用場景突出體現(xiàn)在學(xué)生評價上，學(xué)校通過利用訊飛五育學(xué)生評價系統(tǒng)，實現(xiàn)了學(xué)生足跡式即時性成長記錄。

劉和小學(xué)共有6個年級，21個班級，700多名學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)常態(tài)化使用訊飛五育學(xué)生評價系統(tǒng)。僅6月份，學(xué)校利用系統(tǒng)，寫實記錄學(xué)生校內(nèi)外活動，共計產(chǎn)生近萬條寫實記錄，人均參與活動逾10次。除此之外，學(xué)校通過發(fā)放獎?wù)聦W(xué)生進行日常性的評價，人均獲得逾10枚獎?wù)隆?/p>

在學(xué)期末，劉和小學(xué)還生成學(xué)生畫像，以德智體美勞為重要內(nèi)容，來架構(gòu)學(xué)生成長的數(shù)據(jù)畫像，具體包括品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)素養(yǎng)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新等。每一項素養(yǎng)根據(jù)數(shù)據(jù)收集、學(xué)生個體分析、群體數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式展現(xiàn)學(xué)生的立體畫像，為個性化教學(xué)提供可視性。

“通過數(shù)據(jù)，為學(xué)生匯聚了一份專屬的成長報告，一份立體式數(shù)字畫像，一個記錄關(guān)鍵事件的成長冊，呈現(xiàn)學(xué)生階段性的五育成長報告。”劉和小學(xué)校長說，每學(xué)年結(jié)束，這個“畫像”能清晰了解學(xué)生在德智體美勞各方面的發(fā)展情況，包括學(xué)生獲得的學(xué)分、參加的校內(nèi)外活動、被評價的數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，自主發(fā)展，建立家校溝通的新格局，也為因材施教和個性化學(xué)習(xí)提供了可能。

在學(xué)期末，教師利用評價系統(tǒng)里的智能評語，在訊飛星火大模型的賦能下，評價變得更便捷。手寫錄入變?yōu)樽詣踊可?，憑借主觀印象的評語變成以數(shù)據(jù)為依據(jù)的擬人化評語，大大縮減了班級評語時間，也讓評語更客觀，更體現(xiàn)學(xué)生特色。

隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推進，武安將繼續(xù)堅持把教育信息化作為教育現(xiàn)代化的有力支撐，推動智慧教育在教育教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用和區(qū)域推廣，未來武安的學(xué)校管理將更智慧，教師教學(xué)更精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)更高效，評價體系更豐實，逐步打造出智慧教育發(fā)展的“武安模式”。