2022年秋，義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布實(shí)施，人工智能成為信息科技課程六大邏輯主線之一。威海市教育名家（小學(xué)信息科技）工作室以此為契機(jī)，通過課堂教學(xué)展示、編程技術(shù)培訓(xùn)、公眾號(hào)課程推廣、開展課題研究等多項(xiàng)舉措，扎實(shí)推進(jìn)人工智能教學(xué)研究。

名家工作室在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)理念，開展課標(biāo)學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，9月27日，在文登區(qū)大眾小學(xué)組織人工智能課堂教學(xué)展示活動(dòng)，精心打造呈現(xiàn)了語音識(shí)別、圖像識(shí)別、深度學(xué)習(xí)等三節(jié)人工智能課例，并通過騰訊會(huì)議向全市直播，全面展示了工作室基于深度學(xué)習(xí)“情境探索—問題引導(dǎo)—深度探究”的人工智能教學(xué)模式探索成果，得到參會(huì)教研員和老師的高度評價(jià)。

為帶動(dòng)更多老師學(xué)習(xí)人工智能編程教學(xué)知識(shí)，10月27日，工作室在文登區(qū)柳林小學(xué)舉辦線上人工智能技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容是人工智能中常用的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法基本原理，理解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)習(xí)使用源碼編輯器積木實(shí)驗(yàn)室中相關(guān)模塊，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法和監(jiān)督學(xué)習(xí)知識(shí)，通過模型訓(xùn)練創(chuàng)作智能程序。此次培訓(xùn)會(huì)議，威海各區(qū)市140多名信息科技教師參與線上學(xué)習(xí)，拓展了廣大一線教師的人工智能學(xué)術(shù)視野。

工作室還建立了“小學(xué)信息技術(shù)教育名家工作室”公眾號(hào)，根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)、發(fā)布了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的《AI慧編程》和初中生學(xué)習(xí)的《AI探秘》兩套人工智能圖形化編程課程。課程以“真實(shí)生活情境導(dǎo)入—人工智能原理梳理—流程圖分析思路—編程解決真實(shí)問題”為設(shè)計(jì)主線，讓更多學(xué)生基于真實(shí)生活問題，學(xué)習(xí)人工智能原理，用圖形化編程平臺(tái)，搭建簡單模型，體驗(yàn)人工智能服務(wù)生活的便利。

新理念，新行動(dòng)，提升了教師人工智能教學(xué)水平，工作室的人工智能教育教學(xué)得到了有力的支撐和保障，也輻射帶動(dòng)了其他區(qū)縣的人工智能教學(xué)研究。下一步，工作室將以新課標(biāo)和山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《雙減背景下小初一體化人工智能課程開發(fā)與實(shí)施》為引領(lǐng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師的師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程開發(fā)、輻射帶動(dòng)等工作，著重培養(yǎng)教師對人工智能教學(xué)的研究和動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)人工智能教育發(fā)展與創(chuàng)新，書寫工作室人工智能教育新的篇章。