10月28日晚間，國(guó)新文化（股票全稱：國(guó)新文化控股股份有限公司，股票代碼：600636）發(fā)布2022年第三季度業(yè)績(jī)報(bào)告。1-9月，公司實(shí)現(xiàn)營(yíng)收2.50億元，歸母凈利潤(rùn)6962.90萬(wàn)元。其中第三季度實(shí)現(xiàn)歸母凈利潤(rùn)5804.43萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)3.12%。公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量?jī)纛~為2852.03萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)114.96%。

近期國(guó)家密集發(fā)布教育類政策，鼓勵(lì)教育信息化建設(shè)，9月7日召開的國(guó)常會(huì)上提出要對(duì)高校、職業(yè)院校和實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)備購(gòu)置和更新改造新增貸款，中央財(cái)政貼息2.5個(gè)百分點(diǎn)。9月13日，教育部司局發(fā)布函件《關(guān)于抓緊做好項(xiàng)目?jī)?chǔ)備工作的預(yù)通知》，擬對(duì)職業(yè)院校、高等學(xué)校設(shè)備購(gòu)置與更新新增貸款，實(shí)施階段性鼓勵(lì)政策。通知表示，本輪貸款由中央財(cái)政貼息2.5個(gè)百分點(diǎn)，期限2年。每所學(xué)校貸款項(xiàng)目總投資原則上不低于2000萬(wàn)元，時(shí)限至2022年12月31日止。受消息面影響，10月17日至27日，申萬(wàn)教育指數(shù)累計(jì)漲幅3.24%，期間最大漲幅超過(guò)7%，國(guó)新文化在其中收獲多個(gè)漲停板。

迎接重大行業(yè)增量機(jī)遇，國(guó)新文化旗下全資子公司奧威亞日前公布了最新的AI技術(shù)，并推出一系列自主研發(fā)的AI產(chǎn)品。通過(guò)將人工智能與傳統(tǒng)教育理論相結(jié)合，助力各區(qū)域和學(xué)校開啟“AI+教育”新模式。

AI賦能數(shù)字化教學(xué)

資料顯示，奧威亞成立于2005年，憑借著17年的行業(yè)深耕，現(xiàn)已經(jīng)成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)教育視頻錄播系統(tǒng)龍頭企業(yè)，在全國(guó)擁有35個(gè)本地化服務(wù)中心和1000多家合作伙伴，產(chǎn)品和服務(wù)覆蓋4萬(wàn)余所學(xué)校。

奧威亞目前已發(fā)布兩款具有AI視覺(jué)分析能力的錄播產(chǎn)品，即將發(fā)布智能分析主機(jī)（視覺(jué)+語(yǔ)音分析）、智能語(yǔ)音分析主機(jī)、人數(shù)考勤分析主機(jī)、AI云臺(tái)攝像機(jī)四款A(yù)I新品。上述產(chǎn)品分別具有智能跟蹤拍攝、動(dòng)態(tài)識(shí)別、動(dòng)作識(shí)別、考勤識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等AI功能，旨在實(shí)現(xiàn)科學(xué)、客觀的課堂大數(shù)據(jù)采集和分析，賦能精準(zhǔn)教學(xué)、高效教研和科學(xué)管理，助力區(qū)域和學(xué)校加快推進(jìn)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能“雙減”有效落地。

以云臺(tái)攝像機(jī)的智能跟蹤拍攝功能為例，市面上同類產(chǎn)品往往只能做到水平運(yùn)動(dòng)方向的單維跟蹤，而奧威亞的AI云臺(tái)攝像機(jī)具備AI識(shí)別能力和靈活的云臺(tái)運(yùn)動(dòng)能力，能實(shí)現(xiàn)水平、俯仰、變焦、聚焦四個(gè)運(yùn)動(dòng)維度的高精度、伴隨式拍攝。可進(jìn)行智能識(shí)別，自動(dòng)適應(yīng)教師身高，讓畫面跟蹤更平滑。依托智能構(gòu)圖技術(shù)，即使教師在教室內(nèi)自由走動(dòng)，其畫面也能穩(wěn)居“C位”。同時(shí)實(shí)現(xiàn)全程無(wú)感跟蹤拍攝，教師無(wú)需佩戴任何輔助設(shè)備，徹底解放教師雙手。

此外，該設(shè)備使用AI跟蹤拍攝技術(shù)，融合人工智能+機(jī)電一體化+運(yùn)動(dòng)算法+圖像處理等多項(xiàng)技術(shù)，讓每一次智能跟蹤，都能根據(jù)AI識(shí)別結(jié)果驅(qū)動(dòng)攝像機(jī)內(nèi)多個(gè)電機(jī)互相配合、同時(shí)工作，保持跟蹤過(guò)程的平滑，并使跟蹤目標(biāo)時(shí)刻處于清晰聚焦?fàn)顟B(tài)。一臺(tái)AI云臺(tái)攝像機(jī)，便能同時(shí)替代原來(lái)一臺(tái)普通云臺(tái)攝像機(jī)與學(xué)生定位分析儀、板書定位分析儀、老師定位分析儀，AI算法跟蹤更精準(zhǔn)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更精簡(jiǎn)、調(diào)試運(yùn)營(yíng)更簡(jiǎn)便。

切中傳統(tǒng)教育裝備痛點(diǎn)

據(jù)了解，奧威亞本次推出的系列AI產(chǎn)品重點(diǎn)切入傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)環(huán)境中的幾大痛點(diǎn)：

傳統(tǒng)方案下，課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)的采集和分析主要采用人工方式對(duì)視頻進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，耗費(fèi)人工成本且難以提升效率，增加教師工作負(fù)擔(dān)。在信息技術(shù)的助力下，通過(guò)人工智能的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)客觀性課堂數(shù)據(jù)的記錄，機(jī)器在根據(jù)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)完成數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)完整采集的同時(shí)，也能有效提升數(shù)據(jù)輸出效率，有效降低教師工作負(fù)擔(dān)。

傳統(tǒng)教研活動(dòng)中，對(duì)于教學(xué)模式、教學(xué)方法效果的判斷評(píng)價(jià)多出于主觀判斷，難以進(jìn)行整體聯(lián)動(dòng)、定量定性、客觀全面的課堂分析。通過(guò)AI系統(tǒng)提供的多維度完整課堂數(shù)據(jù)的采集支撐，面向各教學(xué)維度建立常態(tài)化分析模型，提供“S-T教學(xué)行為分析”、“師生互動(dòng)指數(shù)”、“RT-CH”、“教師巡視軌跡”、“課堂專注曲線”等多維度的分析數(shù)據(jù)，幫助用戶客觀反映課堂情況、定位細(xì)節(jié)，從而根據(jù)教師需求精準(zhǔn)定位教學(xué)問(wèn)題、梳理優(yōu)秀教學(xué)方法，開展針對(duì)性強(qiáng)、效果顯著的教研活動(dòng)。通過(guò)AI技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)教育教學(xué)方法論設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)機(jī)器算法自動(dòng)識(shí)別、判別分析，充分保障數(shù)據(jù)的客觀、科學(xué)，同時(shí)也便于不同課程之間的定性定量對(duì)比，保障教研活動(dòng)的精準(zhǔn)有效。

傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，教師個(gè)人對(duì)課堂的總結(jié)反思往往依賴于個(gè)人的主觀判斷，缺乏有效數(shù)據(jù)來(lái)幫助教師個(gè)人梳理課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)反思，難以發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的調(diào)整，無(wú)法了解教學(xué)效果。通過(guò)AI系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)行為、課堂高頻詞、教師語(yǔ)音語(yǔ)速、教師巡視軌跡等維度的課堂數(shù)據(jù)挖掘，并形成標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告反饋，幫助教師從多角度客觀了解個(gè)人授課情況，前后對(duì)比了解自身不足以進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整提升，從而有效提升教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

千億教育信息化市場(chǎng)待啟

2010年前后，全國(guó)大批智慧黑板、學(xué)生平板、錄播設(shè)備等教育硬件設(shè)備開始涌現(xiàn)。代表廠商包括交互智能平板領(lǐng)域的視源股份、鴻合科技和長(zhǎng)虹，錄播產(chǎn)品領(lǐng)域的奧威亞，以及從標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)切入的佳發(fā)教育等。

雖然各地學(xué)校都配置了不少硬件產(chǎn)品，但目前對(duì)教育裝備的使用仍然停留在“工具驅(qū)動(dòng)”階段，尚未進(jìn)入真正的“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”階段。正如《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》中所概括，我國(guó)的教育信息化存在“數(shù)字教育資源開發(fā)與服務(wù)能力不強(qiáng)”的問(wèn)題，軟硬件之間缺乏聯(lián)通互動(dòng)性。2021年7月，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確了教育新基建的重點(diǎn)方向?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全新型基礎(chǔ)設(shè)施，表明教育信息化開始走向應(yīng)用生態(tài)的培育，信息技術(shù)手段與教育教學(xué)的融合更加深入。

通過(guò)推進(jìn)AI技術(shù)在各類教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用，奧威亞得以進(jìn)一步完善自身的智慧教學(xué)產(chǎn)品線。公司基于“全連接”理念，已構(gòu)建了包括AI錄播系統(tǒng)、無(wú)感擴(kuò)音麥克風(fēng)、交互式教學(xué)顯示屏、智慧紙筆、AI分析主機(jī)、全連接智慧教學(xué)平臺(tái)在內(nèi)的產(chǎn)品矩陣，實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)教學(xué)流程“云+端+應(yīng)用+服務(wù)”的軟硬件服務(wù)閉環(huán)。

開源證券表示，根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2021年全國(guó)高等院校共3013所，中等和高等職業(yè)院校8812所，按照教育部要求“每所學(xué)校貸款項(xiàng)目總投資原則上不低于2000萬(wàn)元”測(cè)算，預(yù)計(jì)將分別帶來(lái)602億、1762億元的市場(chǎng)空間。考慮到時(shí)申請(qǐng)貼息時(shí)限為2022年12月31日，窗口期較短，預(yù)計(jì)短期內(nèi)將快速推動(dòng)教育信息化行業(yè)景氣度提升。華西證券則進(jìn)一步推測(cè)2000億再貸款只是前菜，后續(xù)政策力度將有較大概率邊際擴(kuò)大，信貸支持規(guī)模有望達(dá)到萬(wàn)億級(jí)。相關(guān)需求或?qū)⒓嗅尫牛逃畔⒒唵斡型募径乳_始持續(xù)爆發(fā)。中信證券也分析指出，隨著教育國(guó)產(chǎn)替代風(fēng)潮漸起，如國(guó)新文化、視源股份等布局高職教業(yè)務(wù)的國(guó)內(nèi)教育信息化龍頭業(yè)績(jī)有望得到催化。（CIS）

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本文不構(gòu)成投資建議，股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎。