“雙減”政策落地后，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)景更多回歸了校內(nèi)和家庭，而近年來家庭場(chǎng)景在3-18歲學(xué)生教育中的地位與作用越發(fā)重要。

日前，教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，其中提到，到2035 年，要形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。《意見》提出，家長(zhǎng)要切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，家長(zhǎng)要強(qiáng)化家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)。

值得關(guān)注的是，“雙減”之后，不止教育場(chǎng)景“主陣地”發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育目標(biāo)也逐漸轉(zhuǎn)向因材施教、全人教育。但由于對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠了解、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有心無(wú)力等原因，家長(zhǎng)在家庭教育端的焦慮與日俱增。如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效的家庭教育科學(xué)輔導(dǎo)，如何補(bǔ)足校內(nèi)教學(xué)因材施教的短板，成為行業(yè)內(nèi)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

個(gè)性教育，家庭教育下一個(gè)主陣地

當(dāng)前，教育改革，提質(zhì)增效，構(gòu)建高效率高質(zhì)量教育體系成為共識(shí)。而一個(gè)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量教育體系，創(chuàng)建的基本是讓每個(gè)孩子享有人生出彩的機(jī)會(huì)，核心是以人為本，關(guān)鍵在因材施教，動(dòng)力源于學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)興趣。

若要實(shí)現(xiàn)大規(guī)模區(qū)域化的因材施教，首要便是以學(xué)習(xí)者為中心，建構(gòu)大規(guī)模的個(gè)性化自主探究學(xué)習(xí)范式，發(fā)掘?qū)W習(xí)者的潛質(zhì)，激發(fā)興趣，指導(dǎo)其在最具天資、最感興趣的領(lǐng)域，用最為科學(xué)、最為有效的方式自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者的個(gè)體價(jià)值在社會(huì)上有最大的實(shí)現(xiàn)。

可能會(huì)有人說，培養(yǎng)學(xué)生、因材施教是學(xué)校和老師的責(zé)任。但是由于各地區(qū)發(fā)展程度和教育改革推進(jìn)進(jìn)度不同，為了實(shí)現(xiàn)適合大多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)化教育，在多地多校內(nèi)仍不乏“大水漫灌”式教育。加之區(qū)域性教學(xué)大綱難易程度、教學(xué)水平等均有不同，各地學(xué)生的培養(yǎng)體系都存在差異，所謂的名校模式很難實(shí)現(xiàn)真正有效的“復(fù)制”。

而在家庭教育端，可以更精準(zhǔn)地匹配家中孩子的個(gè)性化教育需求，故實(shí)現(xiàn)區(qū)域性大規(guī)模的因材施教的重心已開始傾向家庭端。

但當(dāng)前，面對(duì)著處于不同年齡段的學(xué)生，家長(zhǎng)很難全面掌握學(xué)生各階段需要培養(yǎng)的技能素養(yǎng)，無(wú)法精準(zhǔn)把握各項(xiàng)技能素養(yǎng)的發(fā)展關(guān)鍵期，無(wú)法在各個(gè)年齡段對(duì)重點(diǎn)技能進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，也無(wú)法量化培養(yǎng)效果。只能憑借經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)，與其他同齡孩子對(duì)比，最終導(dǎo)致盲目“雞娃”。

另外，針對(duì)12-18歲重點(diǎn)應(yīng)試教育階段，家長(zhǎng)也難以全面掌握學(xué)生各科所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)度，不了解如何針對(duì)“偏科”、“畏學(xué)”等情況精準(zhǔn)高效輔導(dǎo)，每日的工作也使其難以有足夠的時(shí)間伴學(xué)。

此外，孩子也是“千人千面”各具個(gè)性，在性格、認(rèn)知能力等方面也存在差異，若只按照統(tǒng)一的輔導(dǎo)培養(yǎng)方式，很難實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，可能埋沒其天資特長(zhǎng)，也可能會(huì)出現(xiàn)事倍功半的情況。

事實(shí)上，隨著教育改革的推廣，越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)知到了因材施教個(gè)性化培養(yǎng)的重要性。但是，家長(zhǎng)們的教育方式不同，特別是二三線及以下城市的家長(zhǎng)甚至難以勝任各個(gè)學(xué)科應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，更不提個(gè)性化培養(yǎng)的各類“新要求”，“有心無(wú)力”成為了底色。

AI賦能 助力“千人千才”的家庭教育

在當(dāng)前教育改革的大背景下，不僅要關(guān)注如何有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)“雙減”的問題，更重要的是要解決家庭教育支出和家長(zhǎng)教育輔導(dǎo)精力負(fù)擔(dān)“雙增”的痛點(diǎn)，才能切實(shí)有效推進(jìn)基礎(chǔ)教育生態(tài)重塑，同時(shí)提升家長(zhǎng)對(duì)教育改革的滿意度。

但縱觀當(dāng)前社會(huì)，即使是一線城市的家長(zhǎng)，也大多不了解如何進(jìn)行科學(xué)的家庭教育。

在與多位家長(zhǎng)交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)當(dāng)前的家庭教育，更多局限于按照學(xué)校老師的要求，引導(dǎo)子女完成每日學(xué)業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)。但由于與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，中國(guó)一個(gè)老師面對(duì)的孩子更多，給每個(gè)孩子提供更精準(zhǔn)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容和方案的難度更大，這就導(dǎo)致目前大多的學(xué)校教育與在其引導(dǎo)之下的家庭教育都呈現(xiàn)出最大限度保障學(xué)生均衡發(fā)展的“大鍋飯”現(xiàn)象發(fā)生。

更嚴(yán)峻的問題是，在很多二三線城市及以下地區(qū)，甚至包括一些一線城市家長(zhǎng)在內(nèi)，就算要完成上述輔助學(xué)校讓孩子吃好“大鍋飯”的家庭教育工作，已經(jīng)十分勞心費(fèi)力，甚至心有余而力不足。更不要提能夠真正以孩子自身全面發(fā)展和特色培養(yǎng)為核心，實(shí)現(xiàn)千人千面、千人千才的個(gè)性化家庭教育。

對(duì)家長(zhǎng)而言，對(duì)于孩子成長(zhǎng)過程中的各個(gè)重點(diǎn)發(fā)展階段無(wú)法精準(zhǔn)把控，導(dǎo)致錯(cuò)過技能素養(yǎng)培養(yǎng)黃金期；不了解各科課本內(nèi)容和授課進(jìn)度，導(dǎo)致無(wú)法精準(zhǔn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的學(xué)科輔導(dǎo)，無(wú)法糾正孩子“偏科”、“差科”；加之青春期孩子與家長(zhǎng)之間的心理隔閡，家長(zhǎng)難以正確把控學(xué)生性格變化，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和科學(xué)引導(dǎo)；以及很多家長(zhǎng)工作壓力大，難以實(shí)現(xiàn)全時(shí)段陪伴，難以抽出時(shí)間輔導(dǎo)錯(cuò)題整理、背誦聽寫等工作……林林總總，痛點(diǎn)頗多。

若要切實(shí)實(shí)現(xiàn)讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，給處于不同成長(zhǎng)階段的每個(gè)孩子提供更精準(zhǔn)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容和方案，依靠幾個(gè)家長(zhǎng)、幾位教師、幾所學(xué)校甚至幾個(gè)地區(qū)的發(fā)力顯然杯水車薪，而這正是人工智能技術(shù)可以發(fā)揮作用的地方。

3-8歲：高效啟蒙，夯實(shí)基礎(chǔ)

3-8歲的孩子處于益智啟蒙的黃金期，正是開發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期；家長(zhǎng)想給孩子最好的啟蒙教育，卻不知道怎么教，教什么。

針對(duì)這一年齡段最為黃金的語(yǔ)言開發(fā)關(guān)鍵期，市面上已然涌現(xiàn)出了大量的英語(yǔ)素養(yǎng)、國(guó)學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的早教課程和繪本教材。但對(duì)比美國(guó)、英國(guó)等其他國(guó)家，繪本、課程分級(jí)一直是國(guó)內(nèi)早教教輔方面的短板，家長(zhǎng)們不會(huì)選，又怕遺漏，只能盲目囤積大量繪本課程資源。這也導(dǎo)致孩子在早教啟蒙“海量”資源中需要不斷試錯(cuò)，也在這期間錯(cuò)過了技能培養(yǎng)的黃金期。

當(dāng)前，包括科大訊飛在內(nèi)的業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的智能學(xué)習(xí)機(jī)，則可以借助AI技術(shù)，更好地解決上述痛點(diǎn)。同時(shí)，還打造了瑞恩熊AI英語(yǔ)、熊小球語(yǔ)文啟蒙這樣專業(yè)化的啟蒙課程，通過冒險(xiǎn)動(dòng)畫及游戲闖關(guān)練習(xí)的方式，融入改編兒歌讓孩子在玩中快樂學(xué)習(xí)；與AI老師在模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景下一對(duì)一互動(dòng)練口語(yǔ)，在“陪玩”中進(jìn)行英語(yǔ)、普通話等等語(yǔ)音評(píng)測(cè)和發(fā)音糾正，也可以幫助孩子突破聽說障礙，大膽說出來。AI學(xué)習(xí)機(jī)搭載了全球領(lǐng)先的分級(jí)閱讀教材，能夠智能匹配孩子閱讀水平，科學(xué)助力閱讀啟蒙。RAZ分級(jí)閱讀很多家長(zhǎng)都不陌生，但高達(dá)三四千的全套紙質(zhì)書籍價(jià)格以及需要家長(zhǎng)一直在旁輔導(dǎo)的伴學(xué)方式勸退了很多家長(zhǎng)。在訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)中，這些內(nèi)容全部免費(fèi)提供，加之訊飛已經(jīng)應(yīng)用在中高考的語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)、家長(zhǎng)省去了輔導(dǎo)的難題。AI技術(shù)，降低了學(xué)習(xí)的成本，降低了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)門檻。

另外，數(shù)理思維培養(yǎng)也是近年來大熱的啟蒙教育方向。而與英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科相比，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)難度更大，受到多年來不同教學(xué)理念的影響，有很多家長(zhǎng)甚至完全不清楚如何進(jìn)行邏輯思維啟蒙。在近年來“去奧數(shù)化”、“去超前化”教育改革的影響，家長(zhǎng)能夠接觸到的高效邏輯思維啟蒙資源逐漸減少。

在這方面，通過AI同步精準(zhǔn)學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)根據(jù)小學(xué)不同年級(jí)匹配不同題型與難度，實(shí)現(xiàn)每一階段精準(zhǔn)高效學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)不再晦澀難懂。值得關(guān)注的是，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)提供多種計(jì)算類型訓(xùn)練培養(yǎng)多重計(jì)算能力，提升數(shù)感、量感、幾何直觀、運(yùn)算能力等核心素養(yǎng)；并實(shí)現(xiàn)智能批改，支持豎式計(jì)算、脫式計(jì)算手寫內(nèi)容智能檢測(cè)批改，填補(bǔ)市面上學(xué)習(xí)機(jī)與教學(xué)APP在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)上的空白，嚴(yán)格訓(xùn)練孩子做題規(guī)范性。

除了是語(yǔ)言發(fā)育黃金期、邏輯思維培養(yǎng)關(guān)鍵期，3-8歲也是不可忽視的興趣素養(yǎng)核心探索期。當(dāng)前，80、90年輕一代家長(zhǎng)的主力軍已經(jīng)意識(shí)到了培養(yǎng)孩子興趣愛好以及找到“特長(zhǎng)”，對(duì)于孩子自信人格培養(yǎng)和未來發(fā)展方向的重要作用。

但這一年齡段孩子正處于廣泛探索時(shí)期，需要全面滿足孩子的不同興趣愛好，挖掘更多可能性。但對(duì)于家長(zhǎng)來說，廣撒網(wǎng)般的全面報(bào)班所要付出的精力財(cái)力難以實(shí)現(xiàn)，大多家長(zhǎng)也無(wú)法言傳身教。

AI學(xué)習(xí)機(jī)的出現(xiàn)便很好地給出了這一問題的解法?？拼笥嶏w學(xué)習(xí)機(jī)強(qiáng)大的內(nèi)存可以涵蓋科學(xué)、書法、美術(shù)、編程、音樂、體育、名著、思維等多個(gè)類目，免費(fèi)提供的海量視頻教學(xué)資源，也能夠有效減輕家長(zhǎng)的焦慮心理，實(shí)現(xiàn)千人千面的多樣化精準(zhǔn)培養(yǎng)。

8-12歲：培養(yǎng)習(xí)慣，自主輔學(xué)

在這一階段，學(xué)生還沒有較大的升學(xué)壓力，無(wú)疑是學(xué)生養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的最佳時(shí)期；但往往這一年齡段孩子的家庭教育最難也最讓家長(zhǎng)們焦慮。

焦慮的是，8-12歲孩子自律難、注意力不集中、小動(dòng)作多、學(xué)習(xí)效率差，需要家長(zhǎng)更加長(zhǎng)期陪伴、細(xì)心關(guān)注、及時(shí)糾正。但如此牽扯的巨大精力，也讓工作壓力本就不小的家長(zhǎng)們感到有心無(wú)力。

為難的是，這一階段的孩子盡管還未有較大升學(xué)壓力，但所學(xué)知識(shí)的數(shù)量與難度較3-8歲啟蒙階段明顯增加，學(xué)校明確的教學(xué)進(jìn)度和考點(diǎn)大綱也更要求家庭教育的精準(zhǔn)計(jì)劃和高效反饋，給家長(zhǎng)輔導(dǎo)所帶來的壓力也愈發(fā)明顯。

特別是在“雙減”之后，校外培訓(xùn)輔導(dǎo)已逐漸淡出歷史舞臺(tái)，如今學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景更多回歸到校園和家庭，但一方面失去了校外機(jī)構(gòu)的輔助托管與輔導(dǎo)，一方面需要配合學(xué)校高效反饋，家長(zhǎng)們的焦慮與困局愈發(fā)明顯。

科大訊飛為代表的AI學(xué)習(xí)機(jī)的出現(xiàn)更好地填補(bǔ)了校外機(jī)構(gòu)改革之后留下的真空層。專業(yè)的AI學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能內(nèi)置AI學(xué)習(xí)計(jì)劃，以知識(shí)圖譜和大數(shù)據(jù)為依托，幫助孩子科學(xué)制定學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，養(yǎng)成規(guī)律性學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)段、文科理科都推出了針對(duì)性的規(guī)劃，減少無(wú)效學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，學(xué)習(xí)提升更有針對(duì)性。

對(duì)于此前英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀、寫作等重點(diǎn)“報(bào)班”方向，AI學(xué)習(xí)機(jī)也能夠在家庭端給予科學(xué)輔導(dǎo)。能夠通過大數(shù)據(jù)評(píng)測(cè)，為不同閱讀能力的孩子匹配不同的文章，并根據(jù)每個(gè)單元的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試；根據(jù)測(cè)試結(jié)果，推薦適合孩子能力的文章。

在輔導(dǎo)寫作題型時(shí)，寫作前，學(xué)習(xí)機(jī)可提供寫作指導(dǎo)思路，同步作文寫作指導(dǎo)和范文；寫作后，通過中高考同源批改技術(shù)，從內(nèi)容、表達(dá)、 文采三個(gè)方面進(jìn)行整體評(píng)價(jià)；基于孩子寫作的薄弱維度，推薦相關(guān)的范文、好詞好句等，助力寫作水平的提升。

在這一學(xué)段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度明顯增加，但校內(nèi)教學(xué)受大綱影響，老師很難照顧到各個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)薄弱之處并多次回溯，而目前眾多的教輔課程、書籍都只會(huì)按照教材上的知識(shí)點(diǎn)順序講解編著，學(xué)生想要在茫茫“題海”中，找到自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)題型，并進(jìn)行相似題型精準(zhǔn)練習(xí)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間。這也導(dǎo)致孩子做題重復(fù)錯(cuò)、學(xué)不會(huì)、薄弱點(diǎn)難攻破。

AI學(xué)習(xí)機(jī)搭載AI錯(cuò)題本，學(xué)生做錯(cuò)的題自動(dòng)加入錯(cuò)題本，學(xué)習(xí)機(jī)自動(dòng)推薦相似題型，自動(dòng)編排試卷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專屬錯(cuò)題卷，并附打印功能，高效查缺補(bǔ)漏，快速跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，近期在短視頻平臺(tái)上，家長(zhǎng)們“口音聽寫”的相關(guān)視頻引發(fā)關(guān)注，由于家長(zhǎng)們讀音不準(zhǔn)，學(xué)生聽寫只能靠“猜”最后無(wú)奈選擇默寫，相關(guān)短視頻讓家長(zhǎng)們?cè)跉g笑之余也不禁有所擔(dān)憂。AI學(xué)習(xí)機(jī)能夠根據(jù)學(xué)段教材智能制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠標(biāo)準(zhǔn)高效輔助完成詞匯聽寫，跟讀測(cè)試、發(fā)音測(cè)評(píng)等多項(xiàng)家長(zhǎng)難輔導(dǎo)的內(nèi)容，讓學(xué)英語(yǔ)背單詞不再成為難點(diǎn)。

亮眼的是，學(xué)習(xí)機(jī)搭載的AI技術(shù)不僅在學(xué)科輔導(dǎo)階段能夠起到減負(fù)增效的作用，在督學(xué)方面也可以有效減輕負(fù)擔(dān)。而從前幾年學(xué)習(xí)燈、學(xué)習(xí)桌等產(chǎn)品的大火，也可以看到家長(zhǎng)對(duì)于AI督學(xué)的巨大需求。

針對(duì)8-12歲孩子自律難、注意力不集中、小動(dòng)作多、學(xué)習(xí)效率差的問題，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)新建專注空間營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)，搭載專注力AI檢測(cè)并生成專注報(bào)告，幫助孩子沉浸高效學(xué)習(xí)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也大大減少了家庭矛盾的產(chǎn)生。

12-18歲：精準(zhǔn)備考，壓力不再

這一階段，孩子臨近中高考，學(xué)業(yè)壓力大，復(fù)習(xí)遇瓶頸?？墒窃谶@一階段，市場(chǎng)上不乏灌輸焦慮心態(tài)、推崇“題海戰(zhàn)術(shù)”的所謂應(yīng)試教育輔導(dǎo)內(nèi)容，這也給處于備考階段的學(xué)生持續(xù)加壓，滋生厭學(xué)、怨學(xué)等心態(tài)。

在家庭教育端，家長(zhǎng)們已很難在知識(shí)點(diǎn)上有效輔導(dǎo)學(xué)生，“心有余而力不足”成為這一階段家庭教育的底色。如何幫助學(xué)生快速突破瓶頸，高效學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)備考成為家長(zhǎng)首要關(guān)注點(diǎn)。而在這一方面，AI學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)把握，以及能夠在大數(shù)據(jù)下海量的教學(xué)資源中精準(zhǔn)搜索，快速反饋及權(quán)威批改等AI技術(shù)的應(yīng)用，使得學(xué)習(xí)機(jī)成為科學(xué)備考的利器。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，以科大訊飛為代表的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品能夠同步電子課本，提供優(yōu)質(zhì)視頻課程跟隨講解，涵蓋全部主流教學(xué)教材，滿足分區(qū)域、多學(xué)科、多階段、分層級(jí)孩子的不同需求。

同時(shí)，在數(shù)學(xué)備考方面，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)還獨(dú)創(chuàng)了同步學(xué)習(xí)-查漏補(bǔ)缺-重難點(diǎn)提升-錯(cuò)題鞏固-專項(xiàng)訓(xùn)練五步學(xué)習(xí)法，精準(zhǔn)攻克數(shù)學(xué)薄弱項(xiàng)。學(xué)生跟著知識(shí)模塊學(xué)基礎(chǔ)，視頻課鞏固知識(shí)點(diǎn)；跟著考點(diǎn)地圖練題型，搞定39個(gè)核心題型；歷年真題試卷模擬考，歷年真題模擬臨場(chǎng)感；同時(shí)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)水平、所處區(qū)域，依托大數(shù)據(jù)個(gè)性化、區(qū)域化定制AI考試，并有中高考同源的試卷批改技術(shù)保駕護(hù)航。

在英語(yǔ)備考方面，AI學(xué)習(xí)機(jī)也能夠科學(xué)模擬中高考聽說考試，提供開考地區(qū)模擬真題，100%還原考試界面、流程，按照區(qū)域考試標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，幫助學(xué)生提前適應(yīng)考試要求，熟悉考試環(huán)境，在一次次模擬實(shí)戰(zhàn)中，有效提升英語(yǔ)作戰(zhàn)能力。

針對(duì)理綜知識(shí)抽象難掌握、孩子只懂理論不會(huì)實(shí)驗(yàn)等問題，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)還創(chuàng)新性地打造理化生實(shí)驗(yàn)室，提供理化生實(shí)驗(yàn)視頻課程，孩子在實(shí)驗(yàn)中理解理綜、掌握知識(shí)，提升孩子學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)配備全學(xué)科超270萬(wàn)精品密卷，含全國(guó)各大合作名校優(yōu)質(zhì)試卷，并持續(xù)免費(fèi)更新，讓更多孩子享受名校試卷資源、更多真題好題。

而在錯(cuò)題反饋方面，因?yàn)殄e(cuò)題分析要求對(duì)于課本知識(shí)有所了解，家長(zhǎng)們心有余而力不足。另外，無(wú)論是課堂反饋、教輔書籍，大多需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間找到類似的題型練習(xí)，如何能夠快速將知識(shí)點(diǎn)掌握情況量化，并輔助學(xué)生針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)練習(xí)成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

針對(duì)錯(cuò)題，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)打造全科AI錯(cuò)題本，錯(cuò)題自動(dòng)加入對(duì)應(yīng)學(xué)科錯(cuò)題本分類，AI根據(jù)錯(cuò)題情況進(jìn)行相似題推薦、自動(dòng)編排試卷，節(jié)省大量錯(cuò)題反饋時(shí)間。

行業(yè)領(lǐng)軍，定義學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)新方向

正因?yàn)锳I技術(shù)在教育提質(zhì)增效下的高效賦能，隨著“雙減”的落地，聚焦家庭場(chǎng)景的學(xué)習(xí)機(jī)越發(fā)成為家庭教育的剛需產(chǎn)品。

根據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院公布的《2021-2026年學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資態(tài)勢(shì)及投融資策略指引報(bào)告》顯示，2021-2025年我國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)將會(huì)以每年15%的增長(zhǎng)率穩(wěn)步增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2025年將會(huì)達(dá)到875萬(wàn)臺(tái)，同比2020年增長(zhǎng)達(dá)一倍。

但在需求端，市場(chǎng)的急速擴(kuò)大，教育、互聯(lián)網(wǎng)等多行業(yè)廠商紛至沓來，導(dǎo)致盡管產(chǎn)品層出，質(zhì)量卻良莠不齊、內(nèi)容把控不嚴(yán)、內(nèi)存容量虛高、夸大學(xué)習(xí)效果等情況層出不窮。而智能學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)則數(shù)千元的價(jià)格也使得家長(zhǎng)們?cè)谶x購(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品時(shí)如履薄冰。

而從行業(yè)供給端，不難看出學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品的發(fā)展路徑出現(xiàn)進(jìn)一步變化。

此前，以小霸王、諾亞舟、步步高等產(chǎn)品為代表的初代學(xué)習(xí)機(jī)更注重硬件比拼，更大的屏幕、更全的功能等等。隨著硬件技術(shù)的成熟，學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品也進(jìn)入了第二競(jìng)爭(zhēng)階段，更豐富的課件資源、更多樣的軟件應(yīng)用等等成為關(guān)注焦點(diǎn)。而如今，當(dāng)減負(fù)增效成為行業(yè)共識(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品發(fā)展路徑也已經(jīng)從“資源型”向“AI技術(shù)型”邁進(jìn)。

但在教育行業(yè)數(shù)字化變革的大環(huán)境下，AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)等成為“學(xué)習(xí)機(jī)”等智慧教育產(chǎn)品最常見的“賣點(diǎn)”和“噱頭”。

如何真正在學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品中發(fā)揮AI技術(shù)的力量？不只是將學(xué)習(xí)機(jī)的硬件、芯片、或內(nèi)部應(yīng)用冠以AI的前綴，更是要將AI精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)的技術(shù)特長(zhǎng)切實(shí)應(yīng)用到各學(xué)段各科學(xué)習(xí)進(jìn)程中，真正通過大數(shù)據(jù)和個(gè)性化教育精準(zhǔn)把控；要通過人工智能有效督學(xué)，培養(yǎng)主動(dòng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，真正實(shí)現(xiàn)“全AI輔學(xué)”，真正提質(zhì)增效。

作為行業(yè)首個(gè)提出“AI精準(zhǔn)學(xué)”賣點(diǎn)的AI學(xué)習(xí)機(jī)企業(yè)，科大訊飛智慧教育業(yè)務(wù)自2004年發(fā)展至今，始終堅(jiān)持因材施教的教育理念，以過程化數(shù)據(jù)支撐教學(xué)改革，以人工智能技術(shù)助推師生減負(fù)。截至目前，科大訊飛因材施教項(xiàng)目已覆蓋全國(guó)32個(gè)省級(jí)行政區(qū)、40+區(qū)域，為全國(guó)50000+所學(xué)校、1.3億+師生提供A教育技術(shù)服務(wù)。2019年，科大訊飛通過人工智能技術(shù)和規(guī)?；瘧?yīng)用的教育大數(shù)據(jù)，打造了一套創(chuàng)新的系統(tǒng)性AI學(xué)習(xí)方案。

科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰日前披露，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)自2019年上市以來，引領(lǐng)學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)進(jìn)入“AI學(xué)習(xí)機(jī)”階段，且NPS值（用戶凈推薦值）持續(xù)保持行業(yè)第一。2022年科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)營(yíng)收增長(zhǎng)53%，新增專賣店實(shí)現(xiàn)100%增長(zhǎng)，線下銷量同比增長(zhǎng)130%，保持良性發(fā)展。2023 年科大訊飛將開啟高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

針對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)業(yè)“大爆發(fā)”的情況，科大訊飛深知行業(yè)需良性發(fā)展，2021年，科大訊飛首次提出“能對(duì)學(xué)情做分析、能對(duì)學(xué)習(xí)做推薦、能對(duì)語(yǔ)言做提升、能以成效促信心和陽(yáng)光綠色能守護(hù)”的AI學(xué)習(xí)機(jī)4+1標(biāo)準(zhǔn)，宣告學(xué)習(xí)機(jī)正式進(jìn)入人工智能時(shí)代。

近日，其聯(lián)合牽頭的智能學(xué)習(xí)機(jī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也正式發(fā)布實(shí)施。對(duì)消費(fèi)者而言，團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)明確了相關(guān)指標(biāo)，讓挑選購(gòu)買有據(jù)可依；對(duì)企業(yè)而言，團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)提供技術(shù)指導(dǎo)，有助于提升產(chǎn)品品質(zhì)；對(duì)行業(yè)而言，提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻，有效杜絕部分亂象，有助于營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，助推智能學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)良性發(fā)展。